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| 3ª JORNADA DE TUTORES DE RESIDENTES DE SEOM | ||
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El programa formativo de Oncología Médica es el espejo en el que se miran otras especialidades
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| Solicitan el reconocimiento de la figura del tutor y tiempo específico dedicado a ello | ||
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Redacción. Madrid La formación de residentes de la Especialidad de Oncología Médica ha experimentado importantes cambios en los últimos años. La adaptación a Europa, con el quinto año, ha supuesto la aparición de un nuevo Programa Obligatorio de Especialidad (POE 2013) que, además de actualizar los contenidos, ha incorporado una nueva forma de evaluar a los residentes. Desde la Sección +MIR de la Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM), tras informar a la Comisión Nacional de Oncología Médica, se vio la necesidad de convocar una jornada con los tutores de residentes y miembros de la Comisión Nacional para poder repasar estos cambios, ver cómo se están implementando y conocer los factores que están limitando su aplicación en las distintas unidades docentes.
Por todo ello, recientemente se ha celebrado una jornada de tutores de residentes de Oncología Médica en Madrid –la tercera que celebra SEOM– con el fin de compartir experiencias. La inauguración de esta jornada ha corrido a cargo de Juan Antonio López Blanco, subdirector General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (MSSSI); Pilar Garrido, presidenta de la Comisión Nacional de la Especialidad; y Andrés Cervantes, coordinador de la Sección +MIR de SEOM. López Blanco ha destacado el rigor que tiene el nuevo programa formativo elaborado por la Comisión Nacional de la Especialidad y SEOM, y cómo está sirviendo de espejo para otras especialidades. Destacó que la Guía POE estaba colgada en el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad como ejemplo de buena práctica.Por su parte, Cervantes ha señalado que, dado que la Medicina ofrece muchos cambios, se transforman los contenidos y la forma de enseñar, y que ahora es importante dar un paso más en la formación y reconocer la figura de los tutores. Las sesiones han contado con gran afluencia de tutores y participación. Han destacado las dudas en cuanto a la troncalidad y la progresiva implementación del programa formativo, y se ha solicitado el reconocimiento de la figura del tutor con un tiempo específico dedicado a ello de, al menos, dos jornadas al mes.
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